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理应优化整合提高农村教学质量

原创于: 2018-01-13 09:45:31

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 理应优化整合提高农村教学质量,让百姓子女更多共享义务教育甜果

风雨送春归,飞雪迎春到。十几年以来,自九年制免费义务教育实施以来,它惠及亿万人民和千家万户,深受广大老百姓赞成和感恩载德,衷心感谢党中央、国务院的惠民好政策。

然而不可忽视的是,当下出现奇怪现象。很多家长放弃上公立学校免费义务教育,宁愿不惜代价把子女送到昂贵私立学校就读,一年少则大几千元学费或高达几万元,甚至还要家人到城里租房陪伴子女照顾生活起居,如此一年下来至少三、五万元或高达十几万元的代价。

诚然少数有钱富裕人家,不在乎区区几万元或十几万元的代价。然而知不殊,对于大多数平民老百姓来讲,是一笔不可小瞧的沉重负担,需要父母亲起早摸黑拼命艰辛打工,而且还要勒紧腰带和省吃节衣。

为何会有如此奇怪思潮现象,难道是老百姓心甘情愿付出沉重昂贵代价了吗?其实非也!

究其根源,主要近几年城乡普通公立学校教学质量明显下降。除了城市公立幼儿圆,实验小学,第一、二、三重点中学,其教学质量仍排名前矛,而且免费义务教学或质优廉价学费,令人羡慕慕名而来就读,但毕竟“僧多粥少”无法满足广大学子迈进学堂,尤其是进城打工的子女难上青天。

尤其乡村平原或山区的学校,其教学质量明显下降,与私立学校有一定差距甚至相差甚远不等。

那么难道是农村公立学校环境设备硬件差,还是教师水平低不好,难于与私立学校师资一决高下和公平竟争上游。其实不然,主要在于机制或管理松懈不到位,缺乏奖惩公平分明的激励机制,导致教师懒惰懒散,教好教坏一个样,同样享受不菲工资和优厚“金福利”待遇。

在本地区农村小学教师月薪收入6000多元左右,偏远山区加补贴达7000多元,退休后4500至5000左右养老金,中学老师8000多元,退休后5500至6000多元左右。

虽然不如城里教师福利补贴多,但平原乡村学校生源少,一个班只有30来个学生,特别山区的生源更稀少,真是一个先生教三个弟子,如此不显得工作量轻压力更少了。

虽说农村、山区条件偏差一些,但绝大部分村村通水泥公路,家家户户有电有网络。而且大部分都是本乡本土老师。

当然,大西南北部的省份山区,其条件确实艰难可想而知,甚至工资收入待遇远不如北上广大城市或沿海南方城镇。

那么私立学校如此昂贵学费,尚且能够吸引众多生源就读。其主要秘诀是高薪聘请公立名校退休校长、书记或高级教师授课,作为私立学校品牌或作门面,而且他们即有管理经验,又有资深教育阅历和丰富经验。

还更有月万元以上或大几千元聘金,如此优厚工资福利待遇,岂不更好发挥夕阳红余热,全身心竭尽全力为私立学校效劳服务。

私立学校的教学工作量非常重,一个老师的工作量相当公立教师2至3倍之多,名副其实的“白加黑”,教学时间,一个星期只休息一天,一天上班工作至少12个小时左右,小学授课四五节课程,中学四节课程,晚上天天辅导学生到10点左右,真是忙得不可开交,连上街买菜做饭的时间都没有,有的年轻教师一个学期下来就受不了而自动辞职不干。

尤其年轻的教师工资福利待遇不高,刚毕业大学生任教月工资仅2000多元,一年后3000多元,三、五年后也不过4000多元左右。而且压力大,如果教学业绩评比考核不达标,一个学期后就得被学校辞退走人,而面临失业或在家当“啃老族”。

再加上私立中学花高价买优秀尖子生源,一个小学、初中优秀尖子毕业生全程免费上学教育,并分为重点班“分小灶”专门培育,并通过公立学校领导或老师充当“学托”,给予按人数比例抽成报酬,甚至擅自私篡改学生入校志愿表格。

正因如此,私立学校教学质量相对高于普通公立学校,一个学校一年如考上两个清华、北大生,可获得学校20或30万元奖励金,如此花高价买尖子学生,又重金悬赏奖学金,每年考上一、二清华、北大或名牌重点大学易如反掌,又能够给学校贴金装门面而名声大振,吸引更多淘金学生而源源不断。

如此可说是不公平竟争生源,值得主管教育部门及相关政府职能部门的深思反省和有待改正。

同时还应控制私立学校乱涨价收费问题,适当降低学费,应积极正确引导私立学校法人代表,牢固树立教育是利国利民的善德之举,而不是把创办学校当作“摇钱树”。

那么如何让更多平民老百姓共享免费义务教育成果。当务之急应该扩大公立学校规模和数量,加大地方财政投入支持创办更多城市城镇公立学校,有如下三大好处和皆大欢喜的效果。。

其一、如此可有效缓解进城农民工子女入公立学校难问题,不再为背负上昂贵私立学费的沉重经济负担,不再挣“白加黑”和“拚命三朗”的加班加点的血汗钱,同时减轻“三农”经济负担,加快缩小城乡三大差别。

其二、可优化整合乡村山区多余师资力量队伍。由于随着乡村、 山区大量农民工进城买房或租房扎寨安居,其子女大都流入城里上学就读了,只有少量学生在家乡上学。

正因如此,平原乡村学校的生源逐渐少了,没剩下几个年段班级,一个班级仅20至30来个学生。尤其山区的小学,大都合并了,一个班级仅10个或3、5个学生,偏远山区乡镇几乎不存在中学了。

如此完全浪费师资人才力量,所以应该把乡村、山区的富余教师,充实到城市城镇来工作教学。即可缓解城里师资力量不够,又可解决许多梦寐以求到城里教学的老师宿愿梦想,同时又不浪费师资力量,可谓一举三得。

倘若城市、城镇教师队伍还不够,可应再招收历届大学毕业生从教,即可解决大学生就业难问题,又增加充实教师人才队伍。

其三、最关键问题要提高城乡普通公立学校教学质量,加强教师职业道德教育,配备强有力管理水平的校长,加大学校管理水平。像公立重点名校一样严管理,严格教学水平考核和奖惩激励机制,采用“能者上,庸者下”的人才竟争机制,从而大大提升教学质量水平,由此有效更上教学一层楼。




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