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常德张新民.vip的博客

 
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博客正文

在“道德存储”中“扣好人生第一粒扣子”

原创于: 2018-07-11 09:14:00

标签: 关工委,鼎城区,道德

 

 2014年以来,常德市鼎城区关工委在全区63所小学开展了以“存储道德,争当道德小富翁,放飞中国道德梦”为主题的“道德存储”活动,从小处着手,寻找到了一个适合少年儿童年龄特点的思想道德教育的有效载体,探索出了一条加强少年儿童思想道德建设的有效途径。他们的主要做法是:

一、统一思想,聚焦立德树人辟新径

鼎城区关工委的同志在调研中发现,有的家长和学校只注重孩子的成绩,对孩子的道德品质培养关注不够;有的家长和老师沟通不够,老师教的和家长说的不一致,孩子在校在家两个样;一些少年儿童道德意识欠缺,连基本的礼节都不懂,小皇帝、小公主比比皆是。

一位区直单位关工委负责人前些年唯一的孙子由老伴一人带着。由于溺爱,孙子不讲文明,不懂礼貌,不是惹事就是闯祸。退休后,他把孩子力所能及的事一一列出来,孩子每做成一件事,就记一笔,折算成钱存在孩子的储钱罐里。每周一总结,钱由孩子自由支配。有时为了买到心仪的玩具,小家伙在家争着做家务,在外主动做好事。不到一学期,孩子就大变样。

    这个故事给人启发,成年人存钱成家,小孩子存德成人。区关工委决定,从2014年3月起,在全区2-6年级小学生中开展“存储道德,争当道德小富翁,放飞中国道德梦”为主题的“道德存储”活动。区关工委把对小学生的道德要求归纳为“公德、善行、孝心、诚信、担当”五个方面;各小学将其提炼成40条具体行为规范,不同的行为规范等量不同的道德币;小学生把自己做的好人好事以一事一记形式记录在《道德储蓄》本上;老师指导学生填写,查阅学生记录,写下“老师评语”,对孩子的收获点赞喝彩,对其不足适当引导建议,把孩子做的好事转换成等量的道德币,存储在“道德银行”里;家长陪同孩子填写,在填写中感受孩子的点滴变化,从孩子的变化中看到希望,在希望中增加对老师的理解。一本薄薄《道德储蓄》本,把学校、家庭和社会紧紧地连在一起,实现家校同频共振。

二、细化分工,各司其职抓落实。

关工委主导。参与少年儿童道德建设是关工委义不容辞的责任。区关工委把责任扛在肩上,全员动员,负责活动的统筹协调;坚持城乡一体,不落下一个孩子;关工委纵向到底、横向到边的工作体系使活动开展全覆盖,不留空白;为全区每名小学生免费提供《道德储蓄》和专用档案袋,写完一本入档一本,毕业离校时交给学生留存纪念;每两年评出100名“道德小富翁”,由区委区政府召开大会隆重表彰,为全区少年儿童树立道德标兵。组织320名“五老”人员担任“道德储蓄”引导员,“大手牵小手”,为孩子道德导航。2018年,还将推荐最优秀“道德小富翁”参与全区一年一度的“十佳善卷道德公民”评选,让“道德小富翁”得到更多的社会认同。

学校主责。教育培养是少年儿童道德建设的首要途径,学校是少年儿童道德建设的主要阵地。“道德储蓄”活动以小学为单位组织实施,各校成立“道德储蓄银行”,校长任“行长”,是活动当然的责任人,负责本校活动的开展;各班成立“道德储蓄所”,班主任当“所长”,负责指导督促填写和阅评“道德储蓄”本。每周一第一节课为“道德储蓄”主题班会课,“所长”查看上周“道德储蓄”记录,讲评活动开展情况,帮助学生发现自身闪光点;宣布每名学生一周获得道德币的数量。每月一小结,每期一评比,“道德币”最多的为班级“道德小富翁”,再从班级“道德小富翁”中评选出校级“道德小富翁”。每年“六一”前,“行长”推荐最富有的校级“道德小富翁”参与全区“道德小富翁”的评选。一些中心小学还利用每周星期一的晨会,开展“传承中华美德,做文明少年”主题活动,由一个班在国旗下朗诵百家姓、三字经、千字文、弟子规等道德名言和道德美文,讲述名人的美德故事,讲述身边的好人好事,让学生在故事中潜移默化的受到感染和熏陶。

《道德储蓄》本上每一次老师的评语都牵动着孩子们的心,“储蓄标准”已然成为他们心中的航标,时刻指引着他们该做什么,不该做什么;动态评价学生的德育品行,让每一个学生都有机会成为“道德小富翁”,也激励孩子们人人都朝着“道德小富翁”使劲,个个都向着“德、智、体、美”全面发展而努力,班风校风不断好转,学习效果不断好转。一些校长说,“道德储蓄”活动化无形为有形,将崇高的道德量化成看得见摸得着的东西,为学校道德教育找到了一种全新的载体。

学生主体。小学生是少年儿童道德建设的主体,“道德存储”活动从未成年人的视角和心理出发,易于孩子们理解和接受,激发起他们的情感,引起他们的共鸣。学校有意识地安排了“校园美容师”“安全监督员”“礼仪示范岗”等,组织学生每天轮流进行校园保洁以及校园安全督查,发动学生自己管自己。每到课间,一个个戴红袖章或佩授带的督查员欢快地穿梭在校园里,成为了学校一道亮丽的风景。在老师的指导下,孩子们按照“什么时间,在什么地方,我做了什么好人好事,有什么感想”的思路把自己的“美德”记录在《道德储蓄》本,记录下自己每次的收获,发现自己的闪光点,树立自信心。为防止活动变味,在每周一的主题班会上,先让每名学生说出自己上一周所做的好人好事,再在小组内开展互评,对其真实性进行质疑和打分。孩子们既在互评中学会了诚实,宁可“储蓄本”上为0,也不要虚假的故事,也在互评中听得进意见。受得了批评,在知错就改、越改越好的氛围中健康成长。

家长主动。家庭是学生的第一课堂,家校结合的教育才是完美的教育。为了让家长知晓并参与这一活动,每逢开学,发放《告家长书》,向家长说明活动的意义,要求家长关注子女道德养成的每一步足迹,对孩子在活动中的真实性给予中肯的评价和引导,自觉做孩子活动中的监督员,请家长对“道德储蓄”活动提建议,让活动更贴近孩子们的实际。班主任建立学生家长信息交流微信群,家长与老师以及家长互相之间及时沟通学生的情况,交流教育子女的心得体会。特别在一些山区小学,校内留守儿童和寄宿学生居多。以前家校的沟通都是以电话联系为主,不仅效率低,沟通了解也不全面,《道德储蓄》便成了学校教育与家庭教育的结合体。放学后,孩子们将《道德储蓄》本带回去,家长检查,写下家长感言,鼓励或者引导孩子;返校后,老师再和家长交流反馈,让老师和家长及时掌握孩子在各个活动区间的表现,在一定程度上促使孩子们把日记本上的“道德文章”转化为实际行动,防止学生出现言行不一、表里不一,在校和在家不一样,使社会主义核心价值观教育像空气一样,无所不在,无时不有,润物细无声地浸润学生们的心田,转化为日常行为。家长以身示范,用自己的行为点燃孩子对真善美的向往。绝大多数学生家长不仅热情支持配合,还自愿成为学校义工,做给孩子看;主动参与到活动中,时刻关注着孩子的变化,监督着孩子的行为,把对孩子的溺爱换成了要求孩子们做些力所能及的事;抽出时间与孩子交流沟通,让孩子们在理解父母艰辛的同时,明确自己的奋斗目标和努力方向;把孩子们平时对周围事物漠不关心的态度转化关爱邻里、热心助人,美化社区等具体行动;把过去对孩子的大包大揽,转成自己的事情自己做。在《道德储蓄》本上,一位家长情真意切地写到,“在填写学校下发的“道德储蓄”活动反馈表时,每一项我都十分认真的填写,孩子变化的每一个点滴都是我们家长的无价之宝”。

三、持之以恒,着眼持续开展建机制,。

区关工委从完善机制入手,用制度保证活动持续开展,做到开学有动员,平时有调研,定期有督导,期末有总结表彰,媒体有报道,持之以恒,久久为功。

完善抽查通报机制。由区里德高望重的副处级以上退休干部带队,区关工委每学期组织五次以上抽查,到乡镇、到学校,查宣传氛围,查学生的道德储蓄存折纪录,查看导老师的查阅评语和查阅纪录,查看学校登记台账和讲评通报,了解道德储蓄先进典型。下发讲评通报,推动活动开展。各乡镇关工委每学期必须到本辖区内的学校抽查两次,并上传图片,实行痕迹管理。

完善舆论宣传机制。抓公共媒体宣传,每次抽查和开展相关活动时电视台的记者全程参与跟踪报道,区电视台开辟了专栏,进行系列报道,让活动家喻户晓,形成氛围;抓信息宣传,区教育局关工委不定期刊发“道德储蓄”活动信息,报道好典型,推广好经验,指出存在不足,推动活动开展;抓校园宣传,各学校开辟“道德储蓄”活动橱窗专刊,及时宣传本校“道德储蓄”活动中的突出典型,将期中期末评选出的校级“道德储蓄”小富翁戴大红花照片张贴在橱窗内长时间展示,给孩子们树标杆。利用“红领巾广播站”的德育宣传阵地,由每班的宣传委员写好通讯稿,对班上的先进典型事迹和道德模范每天一播报,让大家在分享中享受快乐,在分享中超越自我。有的学校还把各班评选出来的当月“道德之星”制作A4小报展出在学校宣传橱窗,每月更新一次。家长们看见自己孩子的事迹以小报形式展示出来,感到非常的自豪,更为孩子在活动中所获“红利”感到欣慰。

完善总结评比机制。区关工委将活动开展情况纳入关心下一代工作绩效考核,活动未开展的乡镇不予评先。学校将活动纳入德育工作目标考核范围,坚持“活动不突出、班级不评优”,压实责任。区教育局关工委每年召开一次“道德小富翁”工作总结大会,总结成绩,部署任务。2017年5月26日,区关工委主办了以“道存天地间,德耀江南岸”为主题的全区百名道德小富翁颁奖典礼。800多名小学生一堂,演出和观看文娱节目,听典型经验介绍和“经典朗诵”,社会反响很好。

     

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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